以赛促教，高效提升实践类课程的教学效果 

                          线上教学体验第七周    国际商务系 傅海霞 

依据我院国际商务专业的人才培养目标，该专业确定了两个方向，分别是国际贸易实务和跨境电子商务。跨境电商方向下又开设了两门专业课程，分别是跨境电子商务和跨境电商前沿专题，我有幸在本学期承担了这两门课程的教学任务。两门课的目的都是为了培养理论基础扎实、专业素质过硬、实践能力和创新能力较强的高级应用型人才，所以任务重，实践性强是这两门课程的突出特点。

 因为疫情的突然而至，开学已七周，却只能开展网上教学。如何通过网络引导学生进行实践教学，成为摆在我面前的难题。前两周，我和大多数老师一样，开始了居家教学，成为千万个十八线网红之一，我试验了智慧树、腾讯课堂、钉钉、QQ 视频等多种直播方式，最终发现这些方式和现场教学几乎没什么差别，变化的只是形式，虽然增强了学生的参与度，但无法大幅提高学生的实践能力。于是，在迷茫寻找中的前两周里，我先重点讲授了跨境电商的基础理论，包括分类、特点、发展前景、主要的平台及规则，选品、上架、营销等等，学生对跨境电商有了初步了解，但是跨境电商需要的不仅仅是学生对理论知识的掌握，更需要动手能力，决策能力、运营能力和平衡风险的能力。 恰在这时，我收到了南京世格公司的邀请，他们免费开放跨境电商营销与运行决策模拟沙盘软件，这款软件是 18、19 年使用的全国比赛软件，深受师生好评，今年因为疫情，免费开放，目前全国已有 200 多个院校，2 万多学生申请使用这款软件，我毫不犹豫地向世格公司提交了申请。从第三周开始，我暂时停止使用慕课和各种直播工具，改用南京世格提供的跨境电商沙盘软件进行学习，并结合 QQ 群进行讲解和答疑。 

这款沙盘软件的优点在于，模拟了相对完整的全球经济环境、不同地区的消费市场、需求、跨境电商经营平台与跨境企业经营决策活动，允许学生在模拟软件中开展跨境电商企业运营，以博弈的方式参与选品、上架、营销推广、物流、财务等各个运营环节的决策制定，安排每个环节的预算分配。沙盘采用回合制，共 12 个回合，每个回合结束会计算一次投资回报率，并作为计分的依据。这种方式实际上形成了一种竞赛机制，大大调动了学生的积极性，形成了你追我赶的氛围。所以每个回合结束时，都会引起学生的热烈讨论，整体的活跃度明显增强。

学生的店铺展示

学生的经营情况

   每个回合的成绩排名 

截止本周，我们已经使用了五周，进行了 8 个回合，自使用至今，一直得到学生的热烈回应，课间课后，积极提问，把自己迅速代入到跨境电商卖家的角色，在各个经营环节仔细钻研，精心打造爆款产品。该课程上午结课，但学生热情不减，继续操作，甚至晚上九点多还在钻研提问。

通过模拟沙盘实训，确实帮助学生熟悉了跨境电商运行的全过程，掌握了各种相关运营操作，建立起跨境电商环境下的成本意识、利润意识、需求意识、竞争意识等，构建起跨境电商运营的理念，得到了学生的一致好评！

有人说，我们对生活的发现，常出自意外。李易安“误入藕花深处”，才有了“惊起一滩鸥鹭”......辛稼轩“蓦然回首”，才发现“那人却在灯火阑珊处”......2020 的一场疫情，才发现跨境电商的学习也可以这么有趣！